Özel öğrenme güçlüğünde öğretmen iyi gözlemci olmalı

Üsküdar Üniversitesi NPİSTANBUL Hastanesi ve Ümraniye İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü iş donanmasında bölgedeki okullarda sorumlu rehber öğretmenlere hususi tahsil güçlüğü konusu ile ilgili seminer verildi.

Öğretmenlerin yoğun alaka gösterdiği seminerde Uzman Klinik Psikolog Elvin Akı Konuk, hususi öğrenme güçlüğünün nörogelişimsel bir bozukluk bulunduğunu belirterek evlatların zekâ düzeylerinin düzgüsel ya da normalin üstünde bulunduğunu kaydetti.

Çocuğun öğretmeni tarafınca okulda iyi gözlemlenmesi icap ettiğini belirten Akı, okuduğunu anlama ve yazılı anlatımı değerlendirme, matematiksel becerileri değerlendirme, bireysel farklıları ayırt etme, davranışsal ve toplumsal becerilerine dikkat edilmesi icap ettiğini söyledi.

Aileye malumat verilmesi icap ettiğini belirten Akı, asli yaklaşımın aile-öğretmen ilişkisi ve iletişimini oluşturabilmek bulunduğunu söyledi.

Üsküdar Üniversitesi NPİSTANBUL Hastanesi ve Ümraniye İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü iş donanmasında ilçedeki okullarda sorumlu olan ‘Rehber Öğretmen’ grubuna Özel Öğrenim Güçlükleri başlıklı bir seminer verildi.

NPİSTANBUL Hastanesi Çamlıca Konferans Salonu’nda düzenlenen seminere öğretmenler yoğun alaka gösterdi. 90 öğretmenin katılmış olduğu seminerde hususi öğrenme güçlüklerine dair malumat veren Üsküdar Üniversitesi NPİSTANBUL Hastanesi Uzman Klinik Psikolog Elvin Akı Konuk, rehber öğretmenlerin sorularını da yanıtladı.

Özel öğrenme güçlüğü nörogelişimsel bir bozukluktur

Özel öğrenme güçlüğünü, “kişinin okuma, yazma ya da matematik becerilerinde yaşıtlarına ve zekasına göre beklenilenin altında performans göstermesine yol açan nörogelişimsel bozukluk” olarak tanımlandığını kaydeden Uzman Klinik Psikolog Elvin Akı Konuk, “Çocukların zekâ düzeyleri düzgüsel ya da normalin üzerindedir, değişik fiziksel ve duyusal nedenlerden etkilenmez, çevresel ve kültürel farklılıklardan ayrılır.” dedi.

Çocuklar okul ortamında değerlendirilmelidir

Çocukların, öğretmenler tarafınca okul ortamında değerlendirilmesi icap ettiğini kaydeden Uzman Klinik Psikolog Elvin Akı Konuk, “Değerlendirme sürecinde dikkat edilmesi ihtiyaç duyulan mevzular içinde okumayı anlama ve yazılı anlatımı değerlendirme, matematiksel becerileri değerlendirme, bireysel farklıları ayırt etme, davranışsal ve toplumsal beceriler gibi durumlara dikkat edilmelidir. Bu gibi durumlar öğretmenler tarafınca ayrım edilebilir ve aileye malumat verilmelidir. Bu gibi durumlarda yapılması ihtiyaç duyulan asli yaklaşım; aile-öğretmen ilişkisi ve iletişimini oluşturabilmektir” tavsiyesinde bulundu. 

Uzman Klinik Psikolog Elvin Akı Konuk, öğretmenlere ve ailelere yönelik psikoeğitim toplantılarının yapılması icap ettiğini belirterek beklentilerin ve hızın yavaşlatılması, romantik açıdan güvenilir ortam sağlanması, bireysel farklılıkların belirlenmesi icap ettiğini kaydetti.

Oyunla öğrenme desteklenmelidir

Özel öğrenme güçlüğü konusu ile ilgili değişik tedris şekilleri ve materyallerinin kullanılması icap ettiğini de belirten Uzman Klinik Psikolog Elvin Akı Konuk, “Akran mentörlüğü önemlidir. Öğretim çok sayıda duyuya hitap edilebilmeli, oyunla öğrenme desteklenmeli, bilişsel strateji eğitimi, akademik çalışmaların tamamlanması için daha çok vakit tanınmalı, dikkat egzersizleri ile destekleme, planlama becerileri, el-göz ve motor koordinasyon becerilerini destekleme, strateji geliştirme, öz-düzenleme ve öz-değerlendirme becerileri, hafıza çalışmaları yapılmalıdır.” diye konuştu.

 

Kaynak: (BYZHA) – Beyaz Haber Ajansı