Engelli Çocukların Eğitim Hakkı Hala Belirsiz

CHP Genel Başkan Yardımcısı Aylin Yaman, engelli çocuk ve gençlerin eğitim hayatına ilişkin soru önergesine Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin’den net cevap alamadığını belirterek, “Soru önergemizde eğitim hayatında olması ihtiyaç duyulan engelli çocuk sayısını ve engelli öğrencilerin kullanımına makul şekilde düzenlenmiş okul binası sayısını sorduk. Ancak bu sorularımıza net bir cevap alamadık. Her bireyin, gelişim özellikleri, bireysel farklılıkları ve eğitim gereksinimleri tek tek dikkate alınmalı, bu kapsamda yapılacak doğru bir veri tabanı ile bütün evlatların eğitim hakkından yararlanması sağlanmalıdır” dedi.

CHP Genel Başkan Yardımcısı ve Ankara Milletvekili Aylin Yaman’ın, eğitim hayatındaki engelli çocuk sayısına ilişkin soru önergesine Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin cevap verdi. Bakan Tekin’in yanıtıyla alakalı yazılı izahat yapan Yaman, şunları kaydetti:

“YAPILACAK DOĞRU BİR VERİ TABANI İLE TÜM ÇOCUKLARIN EĞİTİM HAKKINDAN YARARLANMASI SAĞLANMALIDIR”

“Soru önergemizde eğitim hayatında olması ihtiyaç duyulan engelli çocuk sayısını ve engelli öğrencilerin kullanımına makul şekilde düzenlenmiş okul binası sayısını sorduk. Ancak bu sorularımıza net bir cevap alamadık. Engellilikte en mühim sorun, yaşamın her alanına ‘erişilebilirlik’ sorunudur. Fakat anladığımız kadarıyla hemen hemen eğitim hayatında olması ihtiyaç duyulan engelli çocuk ve genç sayısı tam anlamıyla bilinmiyor. Milli Eğitim Bakanlığı, engelli öğrencilerimizin eğitim hakkına erişimini kaç binada karşılayabildiğini bilmiyorsa, engelli evlatlarımızın sorunlarının çözümüne oldukça uzak bir noktada demektir. Ağırlıklı olarak alakalı mevzuatın bulunduğu cevapta, eğitim hakkından yararlanamayan engelli bireyler için hangi adımların atıldığına dair bilgiler yer almamaktadır. Yanı sıra hususi eğitime ihtiyacı olan, değişik gelişim yayınlayan grupların kendilerine hususi durumlarını görmek, mevzuyu doğru değerlendirmek açısından önemlidir. Her bireyin, gelişim özellikleri, bireysel farklılıkları ve eğitim gereksinimleri tek tek dikkate alınmalı, bu kapsamda yapılacak doğru bir veri tabanı ile bütün evlatların eğitim hakkından yararlanması sağlanmalıdır.

“ENGELLİ ÇOCUKLARIN AKRANLARIYLA ÖRGÜN EĞİTİME KATILMALARI KONUSUNUN TAKİBİ VE UZMANLAR NEZDİNDE ÇÖZÜMÜ ÇOK ÖNEMLİ”

Sayın Bakan, 6 bin 492 engellinin evde yardımcı eğitiminden faydalanabildiğini söylemiş. Bu sayının doğru olarak değerlendirilebilmesi açısından evde yardımcı eğitimine gereksinim duyan evlatlarımızın toplam sayısını bilmeliyiz. Bunun için bütün engelli verilerinin, alt kırılımları ile aktüel olarak açıklanması ve aynı vakit dilimlerinde doğru karşılaştırmaların yapılması gerekmektedir. Özellikle zelzele gibi olağan dışı engellilik yaratan durumlarda, veri tabanının güvenilirliği oldukça daha ehemmiyet kazanmaktadır. Yanı sıra, burada üstünde durulması ihtiyaç duyulan en mühim nokta, bu evlatların akranları ile beraber örgün eğitim içerisinde yer almaları konusu ile alakalı Bakanlık nezdinde atılacak destekleyici adımlardır. Başta kaynaştırma eğitimi olmak üzere, bu mevzunun bu bakış açısı ile takip edeni ve uzman personeller nezdinde çözümü oldukça önemlidir.”

Yaman’ın Bakanı Tekin’e yönelttiği sorulardan bazıları şunlar:

“OKUL ÇAĞINDA OLMASINA RAĞMEN EĞİTİM, ÖĞRENİM HAYATINA KATILAMAYAN ÇOCUK VE GENÇ SAYISI NEDİR?”

“Bakanlığınızın verilerine göre 2023 yılı itibarıyla ülkemizdeki engelli çocuk (0-14) ve genç (15-24) sayısı cinsiyet dağılımı da gözetilerek kaçtır? Okul çağlarında olduğu halde eğitim ve tahsil hayatına katılamayan çocuk ve genç sayısı nedir? Engelli öğrenciler bakımından erişimde öncelikli mahiyette; engelli rampasına, asansöre, engelli tuvaletine ve dinlenme alanına eş zamanlı haiz bina sayısı kaçtır, toplam içerisindeki payı nelerdir ve olmayan binalarda düzenlenmesi için bir fiil planı var mıdır?”